Говорят, что звукопостановка — это просто? А на практике: горловое Р, которое не переучивается, дети, которые после лета «откатились», и ребёнок, который отказывается работать. За 3 дня разберём именно эти случаи.

Приглашаем вас на бесплатный интенсив «Звукопостановка: горловое Р, регрессы после каникул и отказ ребёнка работать», который пройдет 8, 9 и 10 сентября в 17:00 (МСК).

Бонус за активное участие в 3-х днях:

бесплатный сертификат на 12 ак. часов по теме: «Звукопостановка: диагностика, коррекция сложных нарушений и построение эффективных занятий»

🟢 1 день | 8 сентября, вторник | 17:00 (МСК)

📌 тема: «Почему звук не встаёт: дислалия, дизартрия, диспраксия — как отличить причину и не ошибиться в тактике».

В программе:

✅ Функциональная и механическая дислалия: как отличить и какая тактика коррекции подходит.

✅ Подъязычная связка и зубы: влияет ли анатомия на постановку звуков и стоит ли вмешиваться.

✅ Дизартрия: как перевести сложный диагноз в простые шаги по постановке звуков.

✅ Бонус-блок: диспраксия и дисфагия — рабочие приёмы коррекции речевых и глотательных трудностей.

🟢 2 день | 9 сентября, среда | 17:00 (МСК)

📌 тема: «Стойкие искажения: горловое Р, межзубный и боковой сигматизм, губно-губное Л — приёмы коррекции».

В программе:

✅ Классификация и характеристика стойких искажений звуков.

✅ Причины велярного ротацизма (горловой Р), межзубного и щёчного сигматизма, губно-губного ламбдацизма.

✅ Эффективные приёмы коррекции стойких искажений.

✅ Разбор случая из практики: пошаговая инструкция коррекции полиморфного нарушения звукопроизношения.

🟢 3 день | 10 сентября, четверг | 17:00 (МСК)

📌 тема: «Занятие, которое работает: отказ ребёнка, регрессы после каникул и с кем нельзя начинать с постановки».

В программе:

✅ Ребёнок отказывается работать над звуком: как вернуть мотивацию.

✅ Летние регрессы: причины и стратегии быстрого восстановления навыков.

✅ Как строится занятие по звукопостановке: этапы, последовательность, тайминг.

✅ С какой категорией детей нельзя начинать работу с постановки: особенности при алалии, диспраксии и дизартрии.

Елецкая Ольга Вячеславовна — кандидат педагогических наук, доцент кафедры логопедии, олигофренопедагог и логопед, автор книг и пособий. Стаж — 33 года в области коррекционной педагогики.

Щукина Дарья Антоновна — учитель-логопед, старший преподаватель, автор учебно-методических пособий и статей по логопедии.

Тема: «Звукопостановка: диагностика, коррекция сложных нарушений и построение эффективных занятий».