📌 Почему ребёнок не говорит?

Дифференциальная диагностика и современные подходы к запуску речи. Как перестать бояться и начать работать эффективно?

Зарецкая Анна Романовна, Неженец Анастасия Игоревна и команда онлайн-университета «Логопортал САДКО» приглашают вас на бесплатный онлайн-интенсив:

«Неговорящий ребёнок: от диагностики до практических приёмов для запуска речи», который пройдет с 9 по 11 июня в 17:00 (МСК)

Бонус за активное участие в 3-х днях:

Бесплатный именной электронный сертификат на 12 акад. часов по теме:
«Актуальные подходы к запуску речи у детей раннего и дошкольного возраста с нарушениями речевого развития».

🟢 1 день | 9 июня, вторник | 17:00 (МСК)
📌 тема: «Неговорящий ребёнок: что нужно сделать на начальном этапе, чтобы не потерять время и результат».

В программе:

• Неговорящие дети: причины нарушений и ключевые механизмы запуска речи. Медицинский vs психолого-педагогический взгляды.
• ОНР и алалия — “битва поколений”: классическая или современная классификация.
• Как писать заключения и не запутаться в классификациях. Особенности и различия диагностики и написания заключений в ДОУ и в частной практике.
• Ошибки начального этапа: 3 ключевые ошибки и направления работы.

🟢 2 день | 10 июня, среда | 17:00 (МСК)
📌 тема: «Дифференциальная диагностика - алалия, РАС, тугоухость, ЗРР, дизартрия, интеллектуальная недостаточность».

В программе:

• Ключевые маркеры нарушений в одной таблице.
• Самые частые ошибки дифференцировки: алалия и РАС, ИН и дисфазия развития.
• Сочетанные нарушения: алгоритм диагностического маршрута.
• Разбор 3 кейсов — голосование в чате: • Мальчик3 года 2 месяца: молчит, нет указательного жеста, крутит колёса • Девочка 4 года 1 месяц: говорит «ма», «па», «дай», раскладывает в ряд • Мальчик 3 года 9 месяцев: лепет есть, к людям не обращается, вкладыши идеально

🟢 3 день | 11 июня, четверг | 17:00 (МСК)
📌 тема: «Практика и коррекционный маршрут: от первого занятия до фразовой речи».

В программе:

• Эффективные приемы и техники: нейросенсомоторный подход, моторные цепочки, логоритмика.
• Структура занятия и подбор приёмов.
• Практический разбор фрагмента занятия.
• 3 кейса в динамике точка А → точка Б: РАС + сенсорные нарушения, диспраксия, сенсорная дезорганизация.

Зарецкая Анна Романовна — учитель-логопед, специалист ранней помощи детям с отклонениями в развитии, дифференциальный диагност, ассистент в Институте психологии и комплексной реабилитации Московского городского педагогического университета.

Неженец Анастасия Игоревна — практикующий логопед, дефектолог, автор логопедических пособий, основатель и руководитель детского центра в г.Севастополь.

Тема: «Актуальные подходы к запуску речи у детей раннего и дошкольного возраста с нарушениями речевого развития».