📌 Работа без алгоритма тянется годами и даёт нестабильный результат?

Где «ломается» слоговая структура? Что в основе — моторика, ритм, диспраксия, дизартрия, алалия или фонематические проблемы?

Елецкая Ольга Вячеславовна, Щукина Дарья Антоновна и команда онлайн-университета «Логопортал САДКО» приглашают вас на бесплатный онлайн-интенсив:

«Слоговая структура: как понять механизм нарушения и выстроить работающий алгоритм коррекции», который пройдет с 29 по 30 января в 17:00 (МСК)

Бонус за активное участие в 2-х днях:

Бесплатный сертификат на 8 ак. часов по теме: «Диагностика и коррекция нарушений слоговой структуры речи у детей»

🟢 1 день | 29 января, четверг | 17:00 (МСК)
📌 тема: «Сочетанные нарушения звукопроизношения и слоговая структура: определение приоритетов и построение коррекционного маршрута».

В программе:

• Как отличить нарушения звукопроизношения от нарушений слоговой структуры слова. Где границы, что мы относим к звуковке, а что — к структуре слова, и почему их смешение тормозит коррекцию.
• Механизмы нарушения слоговой структуры слова. Что именно «ломается»: ритм, последовательность, моторное планирование, удержание структуры.
• Развитие слоговой структуры в норме: возрастные ориентиры, «красные флаги», когда ждать вариативности, а когда — уже тревожиться.
• Подготовительный этап: чувство ритма, слухо-моторная координация, моторное планирование и другие важные предпосылки формирования слоговой структуры.
• Расстановка приоритетов: с чего начинать, если у ребёнка одновременно есть нарушения звукопроизношения и слоговой структуры. Когда логично идти сначала в слог, а когда — в звук.
• Разбор кейса: путь от запуска речи до выбора последовательности коррекции. Подробно разберём пошаговую стратегию запуска речи у ребёнка 3 лет:
  • почему важно в первую очередь обратить внимание на формирование слоговой структуры слова;
  • как понять, что этап работы над ССС достиг нужного уровня;
  • в какой момент разумно переходить к формированию правильного звукопроизношения, чтобы речь ребёнка стала более чёткой и понятной, а не рассыпалась.

🟢 2 день | 30 января пятница | 17:00 (МСК)
📌 тема: «Нарушения слоговой структуры: диагностика и определение механизма при разных речевых расстройствах».

В программе:

• Алгоритм диагностики ССС: как анализировать структуру, ритм, моторную реализацию, устойчивость, перенос в спонтанную речь.
• Дифференциальные признаки: ◦ ССС при дизартрии, ◦ ССС при диспраксии (и разберёмся, правда ли «нарушения ССС = диспраксия»), ◦ ССС при алалии и тяжёлом ОНР, ◦ ССС + фонематические нарушения: как не перепутать и не уйти в неверное направление.
• Как механизм нарушения определяет коррекционный маршрут. Покажем, как определение механизма влияет на то, что в коррекции будет ключевым, а что — вспомогательным.
• Практикум: разбор реальных случаев.

Елецкая Ольга Вячеславовна — кандидат педагогических наук, доцент кафедры логопедии, олигофренопедагог и логопед, автор книг и пособий, стаж более 33 года в области коррекционной педагогики.

Щукина Дарья Антоновна — учитель-логопед, старший преподаватель, автор учебно-методических пособий и статей по логопедии, стаж более 10 лет.

Освойте логичную цепочку: диагностика → механизм → коррекционный маршрут, а не набор разрозненных упражнений!