ПРОГРАММА:

3 сентября в 17:00 (мск) - «Эффективная схема работы при дисграфии или дизорфографии на почве нарушения языкового анализа и синтеза». Часть 1

Эксперт: Елецкая Ольга Вячеславовна - кандидат педагогических наук, доцент кафедры логопедии, олигофренопедагог и логопед, автор книг и пособий. 

1️⃣ Что бывает, если языковой анализ нарушается или «а кто тут у нас главный враг грамотного письма?» 

2️⃣ Минутка занудства: базовые положения работы, предполагающей совершенствование языкового анализа у детей с нарушениями письма 

3️⃣ Врага надо знать в лицо: основные ошибки в письменных работах и пути их устранения 

4️⃣ Лучше сразу правильно научить, чем потом исправлять: коррекционно-логопедическое обучение фонематическому и слоговому анализу

4 сентября в 17:00 (мск) - «Эффективная схема работы при дисграфии или дизорфографии на почве нарушения языкового анализа и синтеза». Часть 2

Эксперт: Елецкая Ольга Вячеславовна - кандидат педагогических наук, доцент кафедры логопедии, олигофренопедагог и логопед, автор книг и пособий.

1️⃣ Как преодолеть нарушения морфологического, морфемного и словообразовательного анализа у школьников с дизорфографией: практические советы 

2️⃣ Боремся с трудностями при подборе родственных слов 

3️⃣ «Формалисты» и «наивные семантики»: учитываем в работе разные стратегии овладения языковыми навыками – используем два типа упражнений 

4️⃣ Способы помощи ученикам при подборе групп однокоренных слов 

5️⃣ Нарушения дифференциации грамматических характеристик слов: как их побороть? побороть?

5 сентября в 17.00 (мск) - «Схема обследования младшего школьника с недостатками чтения и письма в начале учебного года».

Эксперт: Щукина Дарья Антоновна - учитель-логопед, старший преподаватель, автор учебно-методических пособий и статей по логопедии

1️⃣ Как правильно провести входную диагностику нарушений чтения и письма у обучающихся 1-4 классов, определить их симптоматику и выявить основные причины 

2️⃣ Как исходя из полученных данных сформулировать логопедическое заключение и отразить структуру нарушения" 

3️⃣ Как определить важнейшие точки в реализации коррекционного маршрута при нарушении техники чтения и письма в зависимости от результатов диагностики

Современные подходы к диагностике и коррекции нарушений письма у младших школьников. Регистрируйтесь, приходите и получите сертификат.