📌 Научится чётко различать дизартрию, диспраксию, дисфагию, дисфонию, ринофонию, ринолалию и дизартрические проявления при алалии? Да!

Елецкая Ольга Вячеславовна, Зарецкая Анна Романовна и команда онлайн-университета «Логопортал САДКО» приглашают вас на бесплатный онлайн-интенсив:

«Дизартрия: от диагностики до чистой речи», который пройдет с 10 и 11 декабря в 17:00 (МСК)

Бонус за активное участие в 2-х днях:

Именной электронный сертификат на 8 акад. часов 
«Дизартрия: современный подход к дифференциальной диагностике и коррекции речевых нарушений».

🟢 1 день | 10 декабря, среда | 17:00 (МСК)
📌 тема: «Дизартрия, диспраксия или алалия?! Дифференциальная диагностика схожих нарушений».

В программе:

• Дифференциальная диагностика форм дизартрии.
• Соотношений понятий «дизартрия», «диспраксия», «дисфагия».
• Дизартрия – дисфония, ринофония, ринолалия: есть ли различия?
• Дизартрия – нарушения произносительной стороны речи при алалии.
• Нужно ли подтверждать диагноз «дизартрии» у невролога?

🟢 2 день | 11 декабря, четверг | 17:00 (МСК)
📌 тема: «Коррекция дизартрии: ошибки, алгоритмы, сложные случаи».

В программе:

• Три главные ошибки, которые ломают коррекцию в первые же недели — и как их избежать. Вы разберёте реальные провальные сценарии: перегрузка АГ при гиперкинезах, «укрепление» языка при спастике и звукопостановка без базы просодики.
• Почему стандартные методики не работают с «трудными» звуками — и что делать вместо этого. Разбор вибранта и свистящих/шипящих: когда вибромассаж бесполезен, как формировать воздушную струю без напряжения, чем заменить привычные подходы.
• Алгоритмы работы с просодикой: от ритма и дыхания до интонации и ударения. Простые техники через музыку, движение и драматизацию, которые дают быстрый прогресс даже у «сложных» детей.
• Как не навредить ребёнку с тонусом: спастика, гиперкинезы, слабость. Чёткие правила нагрузки, последовательность приёмов и «красные флаги», когда нельзя усиливать артикуляцию.
• Семья как часть корреционного маршрута: проверенные фразы, диалоги и стратегии преодоления сопротивления. Готовые формулировки, чтобы мягко объяснить: «не хочет» = «не может», добиться участия дома и снизить давление родителей.
• Разборы сложных случаев из практики:
  - дизартрия на фоне ДЦП: баланс между речевой и общей моторикой;
  - постковидная дизартрия у детей: особенности коррекции;
  - сочетание с РАС: как встраивать речевые упражнения в сенсорные рутины.

Елецкая Ольга Вячеславовна — кандидат педагогических наук, доцент кафедры логопедии, олигофренопедагог и логопед, автор книг и пособий, стаж более 33 года в области коррекционной педагогики.

Зарецкая Анна Романовна — учитель-логопед, специалист ранней помощи детям с отклонениями в развитии, дифференциальный диагност, ассистент в Институте психологии и комплексной реабилитации Московского городского педагогического университета.

Сможете уверенно ставить диагностическую гипотезу даже в «серой зоне» — когда симптомы перекрываются и ребёнок не похож ни на один учебный случай. 

Разберём реальные примеры и критерии, которые исключают ошибку!