📌 Чёткий алгоритм работы, понятная диагностика, видимый прогресс в запуске речи без откатов. 

Получите простую пошаговую схему диагностики и коррекции, на бесплатном онлайн-интенсиве 
«Запуск речи: страхи, ошибки, препятствия. Как логопеду работать эффективно и без выгорания», который пройдет  25, 26 и 27 марта в 17:00 (МСК)

🚩 Пропустить нельзя, присоединиться!

🟢 1 день | 25 марта, вторник, | 17:00 (МСК)
📌 тема: «Неговорящие дети. ОНР или алалия? Обзор подходов к нарушениям».

Разберём:

• Почему ребёнок не говорит: истинные причины и обзор нарушений;
• Алалия и ОНР: как отличать одно от другого и избегать ошибок в диагностике;
• Медицинский или педагогический подход: какой эффективнее в вашем случае?
• «Скрытые ловушки» диагностики: как не запутаться в пересечении диагнозов;
• Открыто обсудим спорные вопросы диагностики и коррекции.

🟢 2 день | 26 марта, среда | 17:00 (МСК)
📌 тема: «Дифференциальная диагностика. Алалия, РАС или Тугоухость»

Разберём:

• Ключевые признаки алалии, РАС и тугоухости и их влияние на развитие речи. Обзор симптомов. 
• Дифференциальные признаки речевых нарушений — как отличить алалию, РАС и тугоухость по ключевым критериям. 
• Диагностика: комплексная оценка нарушений, методы и влияние ранней диагностики на результат коррекции. Совместная работа логопедов, психологов и отоларингологов. 
• Индивидуальный и междисциплинарный подход — ключ к точной диагностике и эффективной коррекции речевых нарушений. 
• Разбор случаев из практики.

🟢 3 день | 27 марта, четверг | 17:00 (МСК)
📌 тема: «Запуск речи без выгорания. Миф или реальность?»
 

Разберём:

• Как подобрать «свою» рабочую комбинацию методик и перестать метаться между подходами;
• Эффективность без «игр в клоуна»: как найти золотую середину в занятиях;
• Какие ошибки затягивают запуск речи и как их избежать уже сейчас;
• Разбор живого кейса: как комплексный подход помог запустить речь при ЗРР и диспраксии.

А также мы расскажем, как попасть по специальной цене на новый, практический курс «Комплексный подход к запуску речи у детей с различными речевыми нарушениями»

Зарецкая Анна Романовна — учитель-логопед, специалист ранней помощи детям с отклонениями в развитии, дифференциальный диагност, ассистент в Институте психологии и комплексной реабилитации Московского городского педагогического университета.

Неженец Анастасия Игоревна — практикующий логопед, дефектолог, автор логопедических пособий, основатель и руководитель детского центра.

Тема: «Комплексный подход к запуску речи у детей с различными речевыми нарушениями»